setembro 14, 2020 by TOLYTOLÁ 0 Comments

ORIENTAÇÕES SOBRE JOGOS

Jogar demais causa empolgação?
Em creches, não é incomum se perguntar sobre a quantidade de jogos que as crianças podem oferecer. Os conflitos entre crianças costumam estar ligados a muitos jogos. No entanto, os estudos mais recentes mostram exatamente o contrário. Na verdade, um número muito pequeno de jogos com frequência e muito rapidamente leva a criança a voltar ao adulto ou ao conflito de compartilhar. Ao multiplicar a quantidade de jogos (de forma organizada), as crianças organizam grupos de jogos menores e mais bem distribuídos.

É útil classificar removendo jogos semelhantes?
Pelo contrário. O pequeno que tem um forte desejo de interação, porém, tem poucas ferramentas para se comunicar. É por meio da imitação que a criança começa a interagir com seus colegas. Como muitas vezes ouvimos, quem imita mostra ao outro o interesse que tem por ele e quem é imitado se sente interessante. Se Teddy tiver um carro amarelo bonito e você oferecer a Nathan (que pisou no chão!) Um carro vermelho igualmente bonito, o conflito está garantido. Se as semelhanças forem próximas, esses dois objetos não são idênticos. Para enriquecer essa valiosa capacidade de imitação, as crianças precisam fazer exatamente o mesmo, exatamente ao mesmo tempo. “Nathan, Teddy teve o pequeno carro amarelo primeiro, então você vai pegá-lo quando ele terminar.” No entanto, quando Teddy tiver girado nos calcanhares, o carrinho não terá mais nenhuma virtude de comunicação. “É seu e você não o quer mais?” Valeu a pena! »Em termos de estrutura, entre irmãos próximos, gêmeos, os jogos devem ser oferecidos em várias cópias completamente idênticas (cores, formas, etc.)

É útil oferecer à criança uma progressão em seus jogos?
É inútil impor jogos à criança, sendo persuadido a trazer-lhe novas habilidades. Melhor começar pelo que a criança gosta de fazer ou escolhe espontaneamente. A criança poderá escolher para si os jogos que correspondem às suas preocupações atuais. Não nos esqueçamos de que a criança saberá desviar objetos de acordo com seus desejos e, assim, questionar nossas próprias representações. Como já vimos em artigos anteriores, será muito rico para a criança desviar a cesta de frutas da dinette no capacete de um cavaleiro … A criança poderá usar jogos muito pequenos para trabalhar suas habilidades. atual. O inverso também é possível (desde que a segurança seja preservada).

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NÃO RESTRINJA SUA CRIATIVIDADE!

A Criança quer recuperar tudo o que encontra e empilha objetos que podem parecer inúteis para nós. No quarto dele está uma verdadeira bagunça e quando os pais querem jogar tudo fora, a criança desmaia e é a tragédia.
A criança, para se construir, precisa dar asas à imaginação. Expressar seu pensamento através da matéria permite que ele materialize sua imaginação e gere novas ideias. Ele ganha confiança e desenvolve estratégias cada vez mais eficientes. Algumas crianças desenham, pintam, colam… Desde muito novas dão sentido à matéria, às cores, às texturas. Outras crianças arrumam objetos, brincam com carrinhos de brinquedo e se vestem com roupas recuperadas dos avós. Porém, ouço muitas crianças me dizendo: é feio, faço rabiscos, não consegui, tá tudo quebrado. Muitas vezes, eles gostariam de deixar sua criatividade se expressar, mas ela é superada pelo racionalismo do adulto. Quem não conhece a pergunta do pequeno príncipe aos adultos “O que é?” é um chapéu. E o principezinho que responde “mas não, é uma jiboia que engoliu um elefante”. Rejeitado pelos adultos, ele ouve a si mesmo dizer que deve crescer e ser sério. Mas o que poderia ser mais maravilhoso do que encorajar a arte infantil a se expressar! Você vai dar a ele confiança e auto-estima. Cada criança, portanto, tem muitas idéias, mas nem sempre sabe como colocá-las em forma e dar-lhes sentido. Ouça-o, questione-o e ajude-o a dar sentido ao seu pensamento, sem desvalorizá-lo. Cooperando juntos, você também pode dar-lhe alguns conselhos para realizar a nova criação. Forneça a ele uma “caixa de hack”. Ela pode atender à necessidade que algumas crianças têm de guardar coisas que lhe dão ideias, ao mesmo tempo em que equilibra sua necessidade de ordem e limpeza. Ao mesmo tempo, monte a caixa de artesanato, cola, tesoura, alicate, martelo, ferro de engomar ou outras ferramentas que lhe permitam construir de acordo com a sua imaginação. Enquanto o objeto for importante para ele, ele deve respeitar seu desejo de não jogá-lo fora. À medida que suas criações progridem, as novas tomarão o lugar das antigas. Isso será ainda mais fácil para a criança porque ela sabe que o espaço mais importante para ela está preservado, ou seja, sua imaginação.

setembro 14, 2020 by TOLYTOLÁ 0 Comments

SEM LIMITE PARA APRENDER MELHOR

MAGINE, INVENTE E CRIE

A imitação permite o aprendizado O jogo simbólico reside apenas no desenho Somente crianças maiores de 8 anos conseguem imitar
O jogo ajuda a desenvolver habilidades linguísticas e organização
As habilidades sociais são inatas e não requerem aprendizagem.
Durante esse período tão especial, você pode estar se perguntando se seu filho será capaz de continuar o aprendizado que estava adquirindo e como você poderia incentivá-lo a fazê-lo. Boas notícias ! Soluções existem e uma delas está no jogo simbólico e mais particularmente no da imitação.
O brincar simbólico permitiria à criança antecipar suas ações, planejá-las e nutrir sua imaginação e seu reflexo. Pode ser de vários tipos, pode ser um jogo de imitação, desenho ou simulação. É fundamental que a criança tenha acesso ao brincar, pois é uma ferramenta essencial para o aprendizado. Muitas, até mesmo todas as áreas do desenvolvimento psicomotor, podem ser enriquecidas graças a ele. O brincar simbólico estimula as funções de linguagem (abrangente e expressiva), habilidades sociais e motoras da criança. A criança de 2 a 6 anos começa a acessar o simbolismo, o que significa que ela tem a capacidade de representar mentalmente objetos e ações. No jogo simbólico, existem notavelmente jogos de imitação. Daremos aqui o exemplo do jogo de culinária. Esta atividade tem como objetivo incentivar a imitação dos pais para promover um ou mais aprendizados, como habilidades sociais, estas não são originais. A criança poderá assim distinguir os diferentes papéis sociais (ex: quem é o cozinheiro, o garçom, etc.), organizar as diferentes etapas do preparo de uma refeição, a arrumação da mesa e, por fim, compreender o outro e fala. A criança aprende a questionar o outro, se comunica e define seu lugar no grupo.
Brincar de cozinhar ajuda a desenvolver laços familiares e permite que vocês, pais, vejam que seu filho se torna individual e se torna mais independente em suas ações e escolhas. Ele se sentirá mais livre para agir, não mais sofre a ação, mas a dirige. Além disso, as habilidades sociais não são as únicas a serem desenvolvidas. A criança também pode enriquecer suas habilidades motoras. Com efeito, será capaz de melhorar a incorporação, as transferências. Assim, os benefícios deste jogo são múltiplos e sem dúvida uma mais-valia para o desenvolvimento psicomotor do seu filho. Portanto, não hesite em oferecer estes jogos aos seus filhos, a cozinha é apenas um exemplo, existem também outros exemplos como a bancada ou o kit de limpeza que têm a mesma função.

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